近一段时间，重奖“高考状元”的消息频见于报端。为了心中梦寐以求的状元，各大高校已是硝烟四起，纷纷悬出重金以求状元青睐。实际上，通过设置重奖招徕高分考生并不是什么新鲜事儿，但近几年各高校抢夺高分学生的意识却是越来越强，忙得不亦乐乎。

    这种重奖高考状元的活动，虽然注入了一些尊师重教和感恩父母的元素，也许高校单纯以物质利益来吸引优秀考生，真能起到效果。但笔者以为，高校的这种行为是角色错位，其结果是“弊”大于“利”。一方面，容易使学子滋生自傲心理，失去平常心，不利于尚未成熟的孩子的健康成长。王安石的《伤仲永》就是一个典型的例子，“小时了了，大未必佳”，且莫因为一时的状元光环遮掩了前方的道路。另一方面，有许多贫困学子接到大学录取通知书，面对高额的学费而愁肠百结，有的甚至不得不放弃学业。在这种状况下，高校更应当保持一份清醒，一份执着，一份社会责任。高校理当把钱用到更实在的地方，比如增加贫困生的补助，毕竟“雪中送炭”要比“锦上添花”更有意义。

    不仅如此，在现代教育中，教育的功能更多地体现为社会服务和知识创新等现实功能。对受教育者来讲，中学的基础教育其要义在于掌握基础的谋生常识、形成相对有价值的知识体系，即便是考上大学或者考中状元，也只是意味着进入到了精英教育的阶段而已，况且考试带有一定的偶然性，状元和后来者之差往往只有1、2分的距离。而高校的这种重奖活动，与现代教育发展理念明显相背。

    一个高等学府对于学生的吸引力，在于其厚重的文化底蕴、良好的学校声誉和极佳的成才环境。要真正实现对优秀人才的吸引，关键是要切实提升自身教学质量和培养水平，积极营造良好的成才育人环境。这才是提升学校“知名度”“美誉度”和核心竞争力的一个更务实、更有效的途径。